ساروخانی مطرح كرد؛
سواد رسانه ای، بلوغ فکری انسان ها است
به گزارش پارلمان ایران دات کام، پدر جامعه شناسی ارتباطات ایران اظهار داشت: سواد رسانه ای را بعنوان بلوغ فکری انسان ها می دانم و آدم هایی که با دنیای خود ارتباط برقرار کنند، می توانند با فرهیخته شدن جامعه را تمیز دهند.
به گزارش پارلمان ایران دات کام به نقل از مهر، پنجمین همایش بین المللی سواد رسانه ای و اطلاعاتی با مبحث «کودک و خانواده در فضای مجازی» امروز چهارشنبه ۹ اسفند با حضور اساتید، صاحب نظران و فعالان حوزه سواد رسانه ای در مجموعه فرهنگی باغ زیبا وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی برگزار گردید.
محمدباقر ساروخانی استاد دانشگاه و پدر جامعه شناسی ارتباطات ایران در این مراسم به تبیین وضعیت رسانه ای مطلوب در تعاملات کودک و خانواده پرداخت و اظهار داشت: در سال ۵۵ که تلویزیون وارد خانه ها شده بود، رسانه را بررسی و کتاب «کودک در مقابل پیام های فرهنگی» را منتشر کردیم. در آن زمان، رسانه نظم و تعاملات خانواده را به هم ریخته بود و کودکان برنامه خاصی نداشتند و برنامه های بزرگسالان را تماشا می کردند. این برنامه ها فضای فراغت کودکان و نوجوانان را پر کرده بود و کودکان منفعل شده بودند و مادران به صورت مداوم با کودکان خود در تنش بودند و این رسانه مطلوبی نبود، پس ما رسانه ای می خواستیم که تخصصی بوده و برنامه های ویژه ای برای کودکان داشته باشد.
وی ضمن اشاره به تعریف کودک اضافه کرد: کودکی که در ارتباط با خانواده و رسانه باشد کیست. کودک ظرفیت محدودی دارد و در این حوزه نظریه ظرفیت را میتوان بیان کرد. این نظریه بیان می کند؛ رسانه ای که می خواهد برای کودک باشد، باید بداند که کودک نمی تواند ساعت ها پای رسانه باشد و ظرفیت شنیدن دارد، ولی ظرفیت گوش کردن ندارد و ما کودکی می خواهیم که به فرمایش قرآن؛ «قول را بشنود، سپس نقد کند، شک کند و سپس بهترین آنرا بپذیرد» و این یک انسان تواناست و هسته اصلی سواد رسانه ای اینست که اندیشه ها را بشنوند، نقد کنند و بپذیرند.
ساروخانی افزود: کودک کمتر، ساختاری است، یعنی ساختار محدودی دارد. همه آدم ها ساختاری هستند، یعنی من از یک طرف باقر ساروخانی هستم، با دنیایی که در آن زندگی می کنم و این شخصیت اصلی من است، اما من در همه حال با آنیت خود سر و کار دارم که یک آنیت، امکان دارد مرا شاد یا غمگین کند. یعنی در زمان خشم، شادی، غم و … افراد گوناگونی هستیم، در حالیکه کودک بیشتر از من آنیتی است.
وی اضافه کرد: دستگاه ساختاری و شخصیتی کودک ساخته نشده است و اصحاب رسانه، والدین و سیستم آموزش باید بدانند که نظریه بقا در این حوزه وجود دارد. در کودکی آن چه به من می گفتند، می پذیرفتم، ولی در بزرگسالی مکانیسم دفاعی وسیعی دارم و هر اندیشه ای را نمی پذیرم، در حالیکه کودک نظام دفاعی کمی دارد و درِ اندیشه اش برای رسانه های جمعی، والدین و اطرافیانش باز است. کودک موجودی نیست که اندیشه ای را بپذیرد و آنرا اعمال نکند، بلکه هر اندیشه ای را پذیرفت همان را عملی می کند و این نظریه اِعمال است. ازاین رو کودک موجود ساده ای است و پیچیدگی ها و دروازه های بسته ما را ندارد.
این استاد ارتباطات در ادامه به رسانه مطلوب اشاره نمود و اظهار داشت: ما رسانه ای می خواهیم که بتواند آگاهی بدهد، کودک را شناسایی کند و نظریه چتر را مورد توجه قرار دهد. رسانه ها یادشان باشد که کودک در ابتدا، باید وسط چتر قرار گیرد و دقیقا زیرپوشش باشد و هر دقیقه نظارت بخصوص از جانب مادر وجود داشته باشد، اما این نظارت نباید پایدار باشد و قدم به قدم باید به اطراف چتر برود تا جایی که از زیر چتر بیرون برود تا خودش بتواند در فضای باز شبکه های مجازی، فیک نیوز یا اخبار جعلی، اخبار غلط، نادرست و … باشد و بدون نظارت والدین این کار را انجام دهد و اینجاست که به بلوغ می رسد و می تواند دنیا را تفکیک کند.
ساروخانی با اشاره به اینکه رسانه مطلوب رسانه ای است که بتواند هوشیار باشد، اظهار داشت: ما رسانه ای را قبول می نماییم که با دنیا آمیزش داشته و از جدید ترین تکنولوژی ها برخوردار باشد. نباید این اندیشه قدیمی را داشته باشیم که می گفتند کودک، انسان نارس است، بلکه کودک دنیای خاص خویش را دارد و باید این دنیای خاص را دید و شناخت. اگر بخواهیم به آن وارد شویم، باید اثرگذاری مطلوب رسانه را مورد توجه قرار دهیم. این اثرگذاری مطلوب، همواره از نمادهای بزرگی سرچشمه می گیرد که همه بر یک مبحث و پیام تاکید دارند و آن هم اینکه، محتوای درست داشته باشد، مخاطب شناس، موقعیت شناس و اثرگذار باشد و شهروندانی بسازد که بالغ جامعه باشند تا بتوان فردای جامعه را به آنها سپرد.
منبع: parlemaniran.com
این مطلب را می پسندید؟
(0)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب